«Информатика и ИКТ» для студентов СПО.

Билеты имеют следующую структуру: каждый билет содержит две части – теоретическую и практическую. Теоретическая часть предполагает устный ответ студентов с возможной демонстрацией на компьютере необходимой для ответа иллюстративной части.

Практическая часть содержит задание, которое обязательно выполняется на компьютере. Основная часть данной части экзамена – проверить у выпускников уровень компетентности в сфере информатики (сформированность умений оперировать теоретическими знаниями и изученным программным обеспечением, умение применять изученное для решения практических задач.)

Каждое из заданий ориентировано на проверку умения выполнять определенный комплекс операций с конкретным программным пакетом, но при этом демонстрируются также общие знания и умения в области «Информатики».
Примерное время подготовки студентов к ответу по билетам может быть в диапазоне от 10 до 30 минут. Время ответа на билет в целом не должно превышать 15 минут.
Критерии оценки устного ответа.
Оценка «5»

1. 
   Знание, понимание и глубокое усвоение студентами всего объема материала.
2. 
   
3. 
   Отсутствие ошибок и недочетов при ответе, соблюдение культуры устной речи.

Оценка «4» (хорошо) – выставляется:

1. 
   Знание всего изученного материала.
2. 
   Умение выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы.
3. 
   Незначительные (негрубые) ошибки и недочеты при ответе, соблюдение основных правил культуры устной речи.

Оценка «3»

1. 
   Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований, затруднение при самостоятельном ответе, необходимость незначительной помощи преподавателя.
2. 
   Затруднения при ответах на видоизмененные вопросы.
3. 
   Наличие грубой ошибки, несколько негрубых при ответе, незначительное несоблюдение основных правил культуры речи.

Оценка «2»

1. 
   Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2. 
   Затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3. 
   Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при ответе, значительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Критерии оценки практических работ.
Оценка «5» (отлично)- выставляется, если:

1. 
   выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
2. 
   проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов;
3. 
   соблюдает правила техники безопасности;
4. 
   в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;
5. 
   правильно выполняет анализ ошибок.

Оценка «4» (хорошо) – выставляется:

1. 
   если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не более одной ошибки и одного недочета.

Оценка «3» (удовлетворительно) – выставляется, если:

1. 
   работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы;
2. 
   в ходе проведения работы были допущены ошибки.

Оценка «2» (неудовлетворительно) – выставляется, если:

1. 
   работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов;
2. 
   работа проводилась неправильно.

Вопросы по теоретической части.

1. 
   Информация. Классификация информации. Виды информации. Свойства информации.
2. 
   Измерение информации. Основные подходы к измерению информации. Единицы измерения информации.
3. 
   Информационные процессы. Характеристика основных информационных процессов.
4. 
   Эволюция ЭВМ. Функциональная схема ЭВМ. Принципы построения ЭВМ.
5. 
   Магистрально – модульный принцип построения компьютера.
6. 
   Архитектура ЭВМ. Персональный компьютер. Состав ПК. Пользовательские характеристики ПК.
7. 
   Двоичное кодирование. Арифметические основы построения ЭВМ.
8. 
   Логические основы построения ЭВМ. Основные логические операции и средства их реализации.
9. 
   Программное управление работой компьютера. Классификация программного обеспечения.
10. 
    Системное программное обеспечение. Операционные системы. Назначение. Основные возможности.
11. 
    Память ПК. Виды памяти и их основное назначение. Носители информации.
12. 
    Понятие файла и файловой системы. (папка, иерархическая структура файла, тип файла.) Основные операции с файлами.
13. 
    Системы обработки текстов. Текстовый редактор. Назначение. Основные возможности.
14. 
    Системы обработки числовых данных. Электронные таблицы. Назначение и основные возможности.
15. 
    Системы обработки изображений. Графические редакторы. Назначение. Основные возможности.
16. 
    Системы управления базами данных. Базы данных. Основные возможности.
17. 
    Мультимедийные технологии. Назначение. Основные возможности.
18. 
    Компьютерные сети. Назначение. Основные возможности. Топология локальных сетей.
19. 
    Принципы организации глобальных сетей Интернет. Методы поиска информации в сети Интернет. Поисковые системы.
20. 
    Информационные сервисы сети Интернет. Электронная почта. Телеконференции.
21. 
    Технология WWW (World Wide Web – Всемирная паутина).
22. 
    Защита информации в компьютерных системах. Основное программное обеспечение для защиты информации.
23. 
    Информационное общество. Основные черты и основные особенности информационного общества. Информационная культура.
24. 
    Алгоритмы. Свойства алгоритмов. Способы описания алгоритмов.
25. 
    Понятие модели. Материальные и информационные модели. Формализация как замена реального объекта его информационной моделью.

1. 
   Практическое задание на поиск информации в глобальной компьютерной сети Интернет. В поисковой системе Яндекс найти биографию М.Горького.

1. 
   Практическое задание. Инсталляция программы с носителя информации (дискет, дисков СD-RОМ).

1. 
   Практическое задание на создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора. На рабочем столе создать архив папки «Техникум»

1. 
   Практическое задание. Построения рисунка в графическом редакторе. В графическом редакторе создайте дом. Отразить его сверху вниз. Наклонить по вертикали на 45 градусов.

1. 
   Практическое задание. Разработка мультимедийной презентации на свободную тему

1. 
   Практическое задание. Создание, преобразование, сохранение, распечатка рисунка в среде векторного графического редактора.

Компьютер

Информация и информационные технологии

Компьютерные информационные технологии

Базовый курс

информатики

Процессы управления

Информационное моделирование

Программирование

1. 
   Практическое задание. Создание, преобразование, сохранение, распечатка рисунка в среде растрового графического редактора. В графическом редакторе нарисуйте свое генеалогическое дерево.

1. 
   Практическое задание на построение таблицы и графика функции в среде электронных таблиц.

Создайте диаграммы на основе представленной таблицы.

1. 
   Практическое задание. Создание, редактирование, форматирование, сохранение и распечатка таблицы в среде текстового редактора

Отчет о покупках.

Введите предложенные данные и постройте круговую диаграмму.

Рассмотрено: Согласованно: Утверждаю

на заседании МО Зав.учебной частью Зав.филиалом ГБПОУ АМК

протокол № __ от «__» _______20__г. _____ Г.Т.Газетдинова ______ М.А.Идрисов

Руководитель ______ «__»_____ 20__г. Пр. № __ от «__» _____ 20__г.

Рабочая программа

по дисциплине

«Информатика»

с.Красноусольский, 2015 год

Рабочая программа учебной дисциплины « Информатика» разработана в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерным учебным планом для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования и примерной программы дисциплины «Информатика» для специальностей СПО.

Организация-разработчик: ГБПОУ АМК филиал с.Красноусольский

Разработчик: Якименко Е.А. - преподаватель информатики

СОДЕРЖАНИЕ

№

НАИМЕНОВАНИЕ

стр.

1.

1. П аспорт рабочей программы учебной дисциплины

2.

1. Структура и примерное содержание учебной дисциплины

3.

1. Условия реализации примерной программы учебной дисциплины

4.

1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Таблица изменений по дисциплине

«Информатика и ИКТ» в программе на 2015-2016 учебный год

В рабочей программе были уменьшены часы в связи с изменением часов в учебном плане.

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

информатика и икт

1. Область применения рабочей программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО.

Программа предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников поспециальностям СПО и призвана формировать общие и профессиональные компетенции.

Код

Наименование результата обучения

ПК.1.1

Организовывать и проводить работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта.

ПК 1.2

Осуществлять технический контроль при хранении, эксплуатации, техническом обслуживании и ремонте автотранспортных средств.

ПК 1.3

Разрабатывать технологические процессы ремонта узлов и деталей.

ПК 2.1

Планировать и организовывать работы по техническому обслуживанию и ремонту автотранспорта.

ПК 2.2

Контролировать и оценивать качество работы исполнителей работ.

ПК 2.3

Организовывать безопасное ведение работ при техническом обслуживании и ремонте автотранспорта.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК.2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК.3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК.5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК.8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК.9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК.10

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

при освоении специальностей СПО «Информатика» изучается как учебный предмет.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Целью учебной дисциплины является формирование у студентов информационно-коммуникационной и проектной компетентностей, включающей умения эффективно и осмысленно использовать компьютер и другие информационные средства и коммуникационные технологии для своей учебной и будущей профессиональной деятельности, а также формирование общих и профессиональных компетенций.

При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

распознавать информационные процессы в различных системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

назначение и функции операционных систем;

Дисциплина изучается в течение двух семестров.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

129

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

86

в том числе:

практические занятия

40

контрольные работы, зачёты

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

43

в том числе:

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

1 курс

Информационные технологии (2 час)

Информация. Информационные объекты различных видов. Информационная модель.

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации. Двоичное представление информации.

Учащиеся должны знать:

понятие информации, ее основные свойства;

виды органолептической информации;

основные формы представления информации;

кода и кодирования информации;

информационный объект, информационная модель.

основные единицы измерения объема информации.

Учащиеся должны уметь:

определять информационный объем любого текста;

кодировать текст с помощью какого-либо способа.

Кодирование и обработка текстовой информации. Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование документов в текстовых редакторах. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов.

(16+12 ч)

Системы оптического распознавания документов. Кодирование и обработка графической информации. Кодирование графической информации. Растровая графика. Векторная графика. Кодирование звуковой информации. Компьютерные презентации. Кодирование и обработка числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков.

Компьютерный практикум:

1. Практическая работа «Создание и форматирование документа»

   Практическая работа «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика»

   Практическая работа «Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа»

   Практическая работа «Кодирование графической информации»

   Практическая работа «Растровая графика»

   Практическая работа «Векторная графика»

   Практическая работа «Создание флэш-анимации»

   Практическая работа «Разработка мультимедийной презентации «Устройство компьютера»

   Практическая работа «Разработка презентации «Моя профессия»

   Практическая работа «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора»

   Практическая работа «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»

   Практическая работа «Построение диаграмм различных типов»

Учащиеся должны знать:

типы систем счисления, используемых в компьютере;

правила перевода чисел из десятичной системы счисления в системы счисления, используемые в компьютере, и наоборот;

принцип кодирования текстовой информации;

принципы кодирования графической информации в виде растрового и векторного изображений;

принципы кодирования звуковой информации;

Учащиеся должны уметь:

осуществлять перевод целых десятичных чисел в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления;

осуществлять перевод из любой позиционной системы в двоичную;

произвести кодирование любого символа с помощью кодовой таблицы ASCII;

произвести кодирование цветной точки для 16-цветной палитры;

создавать мультимедийные презентации;

различать относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах;

строить диаграммы и графики.

Коммуникационные технологии (16+8ч)

Локальные и глобальная компьютерная сети. Адресация в Интернете. Интернет. Электронная почта. Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Геоинформационные системы в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Основы языка разметки гипертекста.

Компьютерный практикум:

Практическая работа «Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети»

Практическая работа «Создание подключения к Интернету»

Практическая работа «Подключения к Интернету и определение IP-адреса»

Практическая работа «Настройка браузера»

Практическая работа «Работа с электронной почтой»

Практическая работа «Общение в реальном времени в локальных и глобальных компьютерных сетях»

Практическая работа «Работа с файловыми архивами»

Практическая работа «Поиск в Интернете»

локальная сеть, глобальная сеть;

основы функционирования сети Интернет;

файловые архивы;

инструменты создания информационных объектов для Интернет.

Учащиеся должны уметь:

пользоваться электронной почтой, ресурсами Интернет

2 КУРС

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (8+5 часов)

История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ.

Компьютерный практикум:

Практическая работа «Сведения об архитектуре компьютера»

Практическая работа «Значки и ярлыки на Рабочем столе»

Практическая работа «Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux»

Практическая работа «Защита от компьютерных вирусов»

Практическая работа «Защита от троянских программ и хакерских атак»

Учащиеся должны знать/понимать:

архитектура компьютера;

операционная система;

способы защиты информации;

Учащиеся должны уметь:

настраивать значки, ярлыки на рабочем столе;

настраивать графический интерфейс операционной системы;

осуществлять защиту информации.

Моделирование и формализация (7+3 часов)

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование физических и астрономичсеких моделей. Исследование алгебраических и геометрических моделей. Исследование химических и биологических моделей.

Учащиеся должны знать:

назначение моделирования;

основные типы задач моделирования;

основные этапы моделирования и последовательность их выполнения.

Учащиеся должны уметь:

разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;

задавать цель моделирования и осуществлять формализацию задачи на этапе постановки задачи;

создавать информационную модель и преобразовывать ее в компьютерную модель на этапе разработки модели.

Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) (7+4 часов)

Табличные базы данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.

Компьютерный практикум:

Практическая работа «Создание табличной базы данных»

Практическая работа «Создание формы в табличной базе данных»

Практическая работа «Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов»

Практическая работа «Сортировка записей в табличной базе данных»

Практическая работа «Печать данных с помощью отчетов»

Практическая работа «Создание отчета в табличной базе данных»

Практическая работа «Создание генеалогического древа семьи»

Практическая работа «Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)»

Учащиеся должны знать:

понятие базы данных и ее основных элементов;

структуру интерфейса СУБД;

классификацию и назначение инструментов СУБД;

технологию создания и редактирования базы данных;

технологию поиска и замены данных, сортировки, группировки, фильтрации, введение вычисляемого поля;

назначение и технологию создания формы;

назначение отчета и технологию его создания.

Учащиеся должны уметь:

создавать и редактировать структуру базы данных;

заполнять данными созданную структуру и проводить их редактирование;

просматривать базу данных в режиме списка и формы;

форматировать поля базы данных;

создавать и редактировать форму, включая в нее рисунки;

сортировать данные;

создавать фильтры и осуществлять выборку данных;

создавать отчет по базе данных.

Информационное общество (2 часа)

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Учащиеся должны знать:

этика в интернете;

Повторение. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ» (6 часов)

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины « И нформатика и ИКТ»

Наим-ие разделов и тем

Объем часов

Уровень освоения

Введение

Информация и информационные процессы

Раздел 1.Информационные технологии

1.1. Кодирование и обработка текстовой информации

1.1.1. Кодирование текстовой информации

1.1.2. Создание документов в текстовых редакторах

1.1.3. Форматирование документов в текстовых редакторах

1.1.4. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов

1.1.5. Системы оптического распознавания документов

1.2. Кодирование и обработка графической информации

1.2.1. Кодирование графической информации

1.2.2. Растровая графика

1.2.3. Векторная графика

1.3. Кодирование звуковой информации

1.4. Компьютерные презентации

1.5. Кодирование и обработка числовой информации

1.5.1. Представление числовой информации с помощью систем счисления

1.5.2. Электронные таблицы

1.5.3. Построение диаграмм и графиков

Практические занятия:

Практическая работа 1.1. Создание и форматирование документа

Практическая работа 1.2. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика

Практическая работа 1.3. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа

Практическая работа 1.4. Кодирование графической информации

Практическая работа 1.5. Растровая графика

Практическая работа 1.6. Векторная графика

Практическая работа 1.7. «Создание флэш-анимации»

Практическая работа 1.8. Разработка мультимедийной презентации «Устройство компьютера»

Практическая работа 1.9. Разработка презентации «Моя профессия»

Практическая работа 1.10. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

Практическая работа 1.11. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

Практическая работа 1.12. Построение диаграмм различных типов

Контрольные работы

Самостоятельная работа : подготовка сообщения на тему:

Работа в текстовом редакторе

Создание визитки в текстовом редакторе

Перевести текст «Великобритания» с помощью компьютерного перевода

Сообщение «Применение ПК в своей специальности»

Создание изображения в растровом редакторе

Создание изображения в векторном редакторе

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций

Создание электронной таблицы;

Работа с функциями в ЭТ. Работа с абсолютными и относительными ссылками

Использование ЭТ для выполнения учебных заданий из различных предметных областей

Создание изображения в растровом и векторном редакторах

Работа с информационными ресурсами и программным обеспечением

Раздел 2. Коммуникационные технологии

2.1. Локальные компьютерные сети

2.2. Глобальная компьютерная сеть Интернет

2.3. Подключение к Интернету

2.4. Всемирная паутина

2.5. Электронная почта

2.6. Общение в Интернете в реальном времени

2.7. Файловые архивы

2.8. Радио, телевидение и Web -камеры в Интернете

2.9. Геоинформационные системы в Интернете

2.10. Поиск информации в Интернете

2.11. Электронная коммерция в Интернете

2.12. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете

2.13. Основы языка разметки гипертекста

Практические занятия:

Практическая работа 2.1. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети

Практическая работа 2.2. Создание подключения к Интернету

Практическая работа 2.3. Подключения к Интернету и определение IP -адреса

Практическая работа 2.4. Настройка браузера

Практическая работа 2.5. Работа с электронной почтой

Практическая работа 2.6. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях

Практическая работа 2.7. Работа с файловыми архивами

Практическая работа 2.8. Поиск в Интернете

Контрольные работы

Самостоятельная работа

Реферат «Всемирная сеть Интернет»

Сообщение «Современные средства общения»

Нахождение IP -адреса на домашнем компьютере

Создание индивидуальной электронной почты

Организация работы с Internet -магазином, Internet -СМИ, Internet -турагентством, Internet библиотекой

Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Internet

Сообщение «Первая почта в России»

Реферат «Появление интернета в России»

2 курс

Раздел 3. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

1.1. История развития вычислительной техники

1.2. Архитектура персонального компьютера

1.3. Операционные системы

1.3.1. Основные характеристики операционных систем

1.3.2. Операционная система Windows

1.3.3. Операционная система Linux

1.4. Защита от несанкционированного доступа к информации

1.4.1. Защита с использованием паролей

1.4.2. Биометрические системы защиты

1.5. Физическая защита данных на дисках

1.6. Защита от вредоносных программ

1.6.1. Вредоносные и антивирусные программы

1.6.2. Компьютерные вирусы и защита от них

1.6.3. Сетевые черви и защита от них

1.6.4. Троянские программы и защита от них

1.6.5. Хакерские утилиты и защита от них

Практические занятия:

Практическая работа №1 «Виртуальные компьютерные музеи»

Практическая работа №2 «Сведения об архитектуре компьютера»

Практическая работа №3 «Сведения о логических разделах дисков»

Практическая работа №4 «Знаки и ярлыки на Рабочем столе»

Практическая работа №5 «Настройка графического интерфейса Linux ». Практическая работа №6 «Установка пакетов в Linux »

Практическая работа №7 «Биометрическая защита»

Практическая работа №8 «Защита от компьютерных вирусов»

Практическая работа №9 «Защита от сетевых червей»»

Практическая работа №10 «Защита от троянских программ

Практическая работа №11 «Защита от хакерских атак»

Контрольные работы

Самостоятельная работа

Сообщение «Сведения об архитектуре компьютера»

Реферат «Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи»

Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление

Работа с лицензионным и свободно распространяемыми программными продуктами

Реферат «ОС Windows »

Реферат «ОС Linux »

Сообщение «Лучшая антивирусная программа на ваш взгляд»

реферата на тему «Виды программного обеспечения ПК по профилю специальности»

Раздел 4. Моделирование и формализация

2.1. Моделирование как метод познания

2.2. Системный подход в моделировании

2.3. Формы представления моделей

2.4. Формализация

2.5. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

2.6. Исследование интерактивных компьютерных моделей

2.6.1. Исследование физических моделей

2.6.2. Исследование астрономических моделей

2.6.3. Исследование алгебраических моделей

2.6.4. Исследование геометрических моделей (планиметрия)

2.6.5. Исследование геометрических моделей (стереометрия)

2.6.6. Исследование химических моделей

2.6.7. Исследование биологических моделей

Контрольные работы

Самостоятельная работа : подготовка сообщения на тему с разобранными примерами:

Исследование физических моделей

2. Исследование астрономических моделей

3. Исследование алгебраических моделей

4. Исследование геометрических моделей

5. Исследование геометрических моделей

6. Исследование химических моделей

7. Исследование биологических моделей

Раздел 5. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)

3.1. Табличные базы данных

3.2. Система управления базами данных

3.2.1. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты

3.2.2. Использование Формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных

3.2.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов

3.2.4. Сортировка записей в табличной базе данных

3.2.5. Печать данных с помощью Отчетов

3.3. Иерархические базы данных

3.4. Сетевые базы данных

Практические занятия:

Практическое задание 3.1. Создание табличной базы данных

Практическое задание 3.2. Создание Формы в табличной базе данных

Практическое задание 3.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов

Практическое задание 3.4. Сортировка записей в табличной базе данных

Практическое задание 3.5. Создание Отчета в табличной базе данных

Практическое задание 3.6. Создание генеалогического древа семьи

Контрольные работы

Самостоятельная работа:

Работа в СУБД. Создание таблиц, форм, запросов и отчетов

Создание СУБД «Процессоры»

Формирование запросов для работы с электронными каналами в рамках учебных занятий из различных предметных областей

Сортировка записей

Создание иерархической модели данных

Создать семейную родословную

Раздел 6. Информационное общество

4.1. Право в Интернете

4.2. Этика в Интернете

4.3. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

Самостоятельная работа:

реферат «Перспективы развития»

Повторение

Зачётное занятие

Всего:

Таблица уровней усвоения учебного материала

Условные обозначения

Показатели уровня усвоения учебного материала

Первый уровень - 1

ознакомительный

(узнавание ранее изученных объектов, свойств)

Учащийся способен узнавать изучаемые объекты и процессы при повторном восприятии ранее усвоенной информации о них или действий с ними, например, выделение изучаемого объекта из ряда предъявленных различных объектов. Условно деятельность первого уровня называют Опознанием Знания-знакомства.

Второй уровень - 2

репродуктивный

(выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

Учащейся воспроизводит усвоенные ранее знаний от буквальной копии до применения в типовых ситуациях. Примеры: воспроизведение информации по памяти; решение типовых задач (по усвоенному ранее образцу). Деятельность второго уровня условно называют Воспроизведением , а знания, лежащие в ее основе, - Знания-копии.

Третий уровень – 3

продуктивный

(планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

Учащийся способен самостоятельно воспроизводить и преобразовывать усвоенную информацию для обсуждения известных объектов и применения ее в разнообразных нетиповых (реальных) ситуациях. При этом учащийся способен генерировать субъективно новую (новую для него) информацию об изучаемых объектах и действиях с ними. Примеры: решение нетиповых задач, выбор подходящего алгоритма из набора ранее изученных алгоритмов для решения конкретной задачи. Деятельность третьего уровня условно называют Применением, а знания, лежащие в ее основе, - Знания-умения.

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности».

Оборудование учебного кабинета:

Автоматизированные рабочие места обучающихся;

Автоматизированное рабочее место преподавателя;

Комплект учебно-методической документации;

Комплект справочной и нормативной документации;

Информационные стенды;

Наглядные пособия по основным разделам курса;

Методические пособия для проведения практических занятий.

Технические средства обучения:

мультимедийные компьютеры

мультимедиапроектор

интерактивная доска

мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса

средства телекоммуникации

колонки

принтер

Программное обеспечение дисциплины:

Операционная система.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

Звуковой редактор.

Простая система управления базами данных.

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Электронные средства образовательного назначения

Программное обеспечение локальных сетей

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Основные источники:

Н.Д.Угринович, «ИНФОРМАТИКА и ИКТ»,Базовый уровень:учебник для 10 кл./ Н.Д.Угринович.-9-е изд.М.:Бином. Лаборатория знаний, 2012. – 192с.

Н.Д.Угринович, «ИНФОРМАТИКА и ИКТ»,Базовый уровень:учебник для 11 кл./Н.Д.Угринович.-9-е изд.М.:Бином. Лаборатория знаний, 2014. – 192с.

Дополнительная литература:

Сергеева И.И., Музалевская А.А. «Информатика»: учебник.-2-е издание, перераб. и допол.-М.: ИД»ФОРУМ»:ИНФРА-М, 2012.-384 с.

Хлебников А.А. «Информатика»: учебник/ А.А. Хлебников.-Изд. 4-е, перераб. и допол.-Ростов н/Д: ФЕНИКС,2013.-443.-(Среднее профессиональное образование).

Н.Д.Угринович,Методическое пособие «ИНФОРМАТИКА и ИКТ»,8-11кл.:/ Н.Д.Угринович.-М.:Лаборатория знаний, 2010. – 187с.

Соколова О.Л. «Универсальные поурочные разработки по информатике». 10кл.-М.:ВАКО,2009.-400с.

Егоров Е.А. ИНФОРМАТИКА.10 КЛ. Поурочные планы по учебнику Н.Д.Угриновича 10кл.-изд.2-е,-Волгоград:ИТД «Корифей»,2009.-112с.

Егоров Е.А. ИНФОРМАТИКА.11 КЛ. Поурочные планы по учебнику Н.Д.Угриновича 11кл.-изд.2-е,-Волгоград:ИТД «Корифей»,2009.-112с.

Свиридова М.Ю. Операционная система Windows : учеб.пособие для нач.проф.образования/М.Ю.Свиридова. – 3-е изд.,стер.- М.:Издательский центр «Академия», 2009.-192с.

Лапчик М.П. методика преподавания информатики: учеб.пособие для студ.пед.вузов/М.П.Лапчик.-М.:Издательский центр «Академия», 2001. -624с.

Киселев С.В. Оператор ЭВМ: учеб. Для нач.проф. образ./ С.В.Киселев. – 4-е издание, стер.-М.:Издательский центр «Академия»,2008. – 352 с.

Симонович С.В. «Специальная информатика»: учеб.пособие – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003. -480с.

Симонович С.В. «Общая информатика»: учеб.пособие для сред.школы.– М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс, 2002. -592с.

Решение ситуационных задач

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

Проверка рефератов, сообщений.

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

Оценка качества подготовки и защиты учебных проектов

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

Проверка и оценка выполнения практических заданий

Решение ситуационных задач

осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

Оценка эффективности создания и использования каталога образовательных ресурсов по профилю специальности

представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

Решение задач

Проверка и оценка выполнения практических заданий

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать

: различные подходы к определению понятия «информация»;

Индивидуальный и фронтальный опрос

методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

Тестирование

Контрольная работа

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

Контрольная работа

Тестирование

Проверка сообщений

Проверка рефератов

использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий

назначение и функции операционных систем

Оценка качества выполнения компетентностно -ориентированных заданий

УТВЕРЖДАЮ ДИРЕКТОР ГБОУ СПО ВО МПГТ _____________ В.В.ВОЛКОВ "1" СЕНТЯБРЯ 2013Г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЕН.02 Информатика 190631 " Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" 2013 год Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 190631 "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта". Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Владимирской области "Муромский промышленно-гуманитарный техникум". Разработчик: Никишина Т.П.- преподаватель физики и информатики высшей квалификационной категории ГБОУ СПО ВО "Муромский промышленно-гуманитарный техникум" Рекомендована методической комиссией общеобразовательных дисциплин. (c) (c) (c) (c) (c) СОДЕРЖАНИЕ стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 42. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 53. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 124. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 15 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАТИКА ________________________________________________________________ 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО190631 "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта". 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина "Информатика" входит в математический и общий естественнонаучный цикл ЕН.00. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины: Целью учебной дисциплины является формирование у студентов информационно-коммуникационной и проектной компетентностей, включающей умения эффективно и осмысленно использовать компьютер и другие информационные средства и коммуникационные технологии для своей учебной и будущей профессиональной деятельности, а также формирование общих и профессиональных компетенций. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: использовать изученные прикладные программные средства. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: основные понятия автоматизированной обработки информации, знать общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем; базовые системы, программные продукты и пакеты прикладных программ 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины. Дисциплина изучается в течение одного семестра. Максимальнаяучебная нагрузка обучающегося108часов, в том числе: обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 72 часа; самостоятельная работа обучающегося 36 часов. 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работыОбъем часовМаксимальная учебная нагрузка (всего)108Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 72в том числе: лабораторные работы24 практические занятия контрольные работы6 курсовая работа (проект) -Самостоятельная работа обучающегося (всего)36в том числе:подготовка сообщений подготовка докладов подготовка учебных проектовИтоговая аттестация зачёт 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика Наименование разделов и темСодержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихсяОбъем часовУровень освоения1234Раздел 1. Автоматизированная обработка информации: основные понятия и технология. 12Тема 1.1. Технологии обработки информации. Содержание учебного материала:21Технические и программные средства обработки информации. Персональный компьютер - устройство для обработки информации.Тема 1.2. Компьютерные коммуникации.Содержание учебного материала:1Компьютерные коммуникации.Самостоятельная работа: подготовка сообщения на тему "Компьютерные коммуникации".23Тема 1.3. Применение информационных средств в профессиональной деятельности.Содержание учебного материала:21Применение информационных средств в профессиональной деятельности.Самостоятельная работа: подготовка учебного проекта "Мой профессиональный выбор"23Тема 1.4. Применение коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.Содержание учебного материала:11Применение коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.Самостоятельная работа: подготовка учебного проекта "Мой профессиональный выбор"23Раздел 2. Программное обеспечение персональных ЭВМ и вычислительных систем. 32Тема 2.1. Программное обеспечение вычислительной техники.Содержание учебного материала:21Системное (базовое, служебное) и прикладное программное обеспечение (ПО). Пакеты прикладных программ (ППП). Общие и специализированные ППП. Универсальные пакеты инженерных и научных расчетов. Отраслевые специализированные пакеты. Системы автоматизированного проектирования.Лабораторная работа: №1 Установка программного обеспечения на компьютер.22Тема 2.2. Операционные системы и оболочки. ОС Windows.Содержание учебного материала:21Определение операционной системы (ОС). Функции ОС. Классификация ОС. Эволюция ОС Windows. Концепции графического интерфейса Windows: рабочий стол, окно, объект.Лабораторная работа: №2 ОС Windows: операции с файлами и папками.22ЗачетСамостоятельная работа: подготовка учебного проекта"Мой "Рабочий стол" компьютера".43 Тема 2.3. Файловая система: понятие, функции.Содержание учебного материала:11Понятие файловой системы. Функции файловой системы. Примеры файловых систем: FAT, NTFS.Тема 2.4. Файловая система: имена и расширения, каталоги и подкаталоги (папки). Содержание учебного материала:11Имена и расширения файлов, каталоги и подкаталоги (папки). Тема 2.5. Форматы и атрибуты файлов.Содержание учебного материала:11Форматы и атрибуты файлов. Файловые менеджеры. Копирование, перенос, удаление и переименование файлов средствами Windows и файловыми менеджерами. Тема 2.6. Архивация файлов.Содержание учебного материала:11Архивация файлов.Самостоятельная работа: создание учебного проекта "Архив файлов".43 Тема 2.7. Прикладное программное обеспечение: утилиты.Содержание учебного материала:21Служебные утилиты: восстановление системы, очистка и дефрагментация дисков, архивация данных. Антивирусные программы.Лабораторная работа: № 3 Профилактика компьютера средствами сервисных программ.2Зачет по теме "Программное обеспечение персональных ЭВМ и вычислительных систем"2Самостоятельная работа: подготовка учебного проекта "Вернисаж работ на компьютере".4Тема 2.8. Прикладное программное обеспечение: драйвера. Содержание учебного материала:21Назначение и установка драйверов. Раздел 3. Организация размещения, обработки, поиска, хранения и передачи информации. Защита информации от несанкционированного доступа. 8Тема 3.1. Организация размещения, обработки, поиска, хранения и передачи информации. Защита информации от несанкционированного доступа.Содержание учебного материала:2 1Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка, поиск, хранение и передача информации.Лабораторная работа: № 4 Защита информации.2Тема 3.2. Защита информации от несанкционированного доступа.Содержание учебного материала:21Угрозы безопасности информации и их классификация. Юридические основы информационной безопасности: понятие компьютерного преступления, статьи УК. Компьютерные вирусы: классификация, каналы распространения, локализация, проявления действий. Организационные, инженерно-технические и другие меры защиты информации.Самостоятельная работа: подготовка доклада на тему "Антивирусные средства защиты информации".23Раздел 4. Локальные и глобальные компьютерные сети, сетевые технологии обработки информации 9 Тема 4.1. Компьютерные сети.Содержание учебного материала:21Топология сетей: кольцевая, звездообразная, шинная и древовидная конфигурации. Сетевые карты. Сетевые кабели. Глобальная сеть Интернет. Протоколы TCP/IP. Браузеры. Лабораторная работа: № 5 Работа с ресурсами Internet.22Самостоятельная работа: подготовка сообщения на тему "Характеристика Интернет-ресурса" (по профилю специальности).2Тема 4.2. Использование сетевых технологий обработки информации в профессиональной деятельностиСодержание учебного материала:21Использование сетевых технологий обработки информации в профессиональной деятельности.Зачет по разделам 3, 41Раздел 5. Прикладные программные средства 39Тема 5.1. Текстовые процессоры Содержание учебного материала:21Текстовый процессор Word.Гиперссылки. Вставка формул. Вставка объектов. Применение текстового процессораWord для создания документа по профилю специальности.Лабораторная работа: № 6 Создание текстового документа по профилю специальности22Зачет-Самостоятельная работа: подготовка учебного проекта "Создание информационной базы мастера по ремонту автомобилей средствами прикладного ПО" (подготовка)2Тема 5.2. Электронные таблицыСодержание учебного материала:21Адресация ячеек: абсолютный и относительный адрес. Форматы содержимого ячеек. Формулы и функции MS Excel. Построение графиков и диаграмм. Сортировка и фильтрация данных. Самостоятельная работа: подготовка учебного проекта "Создание информационной базы мастера по ремонту автомобилей средствами прикладного ПО" (подготовка).23Тема 5.3. Применение Excel для проведения расчетов в профессиональной деятельностиСодержание учебного материала:11Применение Excel для проведения расчётов по профилю специальности.Лабораторная работа: №7 Проведение расчётов в ЭТ по профилю специальности.2Тема 5.4. Системы управления базами данных Содержание учебного материала:21Записи, поля в БД, правила оформления, редактирования, форматирования данных. Лабораторная работа: № 8 Создание простейшей базы данных по профилю специальности.22Самостоятельная работа: подготовка презентации на тему "MS Access".23Тема 5.5. Основы работы СУБД AccessСодержание учебного материала:21Запросы, формы, отчёты. Печать отчётов.Самостоятельная работа: учебный проект "Создание информационной базы мастера по ремонту автомобилей средствами прикладного ПО" (подготовка).2Тема 5.6. Графические редакторы Содержание учебного материала:21Средства технической и научной графики. Программные пакеты для работы с векторной и растровой графикой (Компас).Лабораторная работа: № 9 Создание несложных узлов и деталей по профилю специальности в программе Компас. № 10Создание несложного чертежа по профилю специальности в программе Компас.4Тема 5.7. Информационно-поисковые системы (ИПС)Содержание учебного материала:21Назначение и возможности ИПС. Структура ИПС. Лабораторная работа: №11 Поиск информации по профилю специальности на образовательных порталах Интернет №12 Защита компьютерного проекта "Информационная база мастера по ремонту автомобилей".4Самостоятельная работа: учебный проект "Создание информационной базы мастера по ремонту автомобилей средствами прикладного ПО" (подготовка).2Тема 5.8. Виды информационно-поисковых систем (ИПС)Содержание учебного материала:11Виды ИПС, доступные в Интернете.Зачет1Раздел 6. Автоматизированные системы: понятие, состав, виды 8 Тема 6.1. АРМ специалистаСодержание учебного материала:2Виды автоматизированных систем. Назначение автоматизированных систем, состав, принцип организации. Автоматизированное рабочее место специалиста. Самостоятельная работа: доклад на тему "АРМ мастера по ремонту и обслуживания автомобилей".4Зачётное занятие23Всего:108 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач) 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета "Информатика и ИКТ". Оборудование учебного кабинета: - автоматизированные рабочие места обучающихся; - автоматизированное рабочее место преподавателя; - комплект учебно-методической документации; - комплект справочнойи нормативной документации; - информационные стенды; - наглядные пособия по основным разделам курса; - методические пособия для проведения практических занятий. Технические средства обучения: - мультимедийные компьютеры - мультимедиапроектор - интерактивная доска - мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса - средства телекоммуникации - колонки - принтер - сканер Программное обеспечение дисциплины: - Операционная система. - Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.). - Антивирусная программа. - Программа-архиватор. - Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы. - Звуковой редактор. - Простая система управления базами данных. - Программы автоматизированного проектирования. - Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.). - Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.). - Браузер (входит в состав операционных систем или др.). - Электронные средства образовательного назначения. - Программное обеспечение локальных сетей. 3.2. Информационное обеспечение обучения Основные источники: 1. Михеева Е.В., Титова О.И.Информатика -ОИЦ "Академия", 2008 2. Бережнова Е.В., Краевский В.В.Основы учебно-исследовательской деятельности студентов - ОИЦ "Академия" ,2008 3. Гуслова М.Н.Инновационные педагогические технологии - ОИЦ "Академия" ,2010 4. Аверин В.Н. Компьютерная инженерная графика - ОИЦ "Академия" ,2009 5. Мезенцев К.Н.Автоматизированные информационные системы - ОИЦ "Академия", 2009 6. Фуфаев Э.В., Фуфаева Л.И. Пакеты прикладных программ - ОИЦ "Академия", 2008 7. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 270802 "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений"- М., 2009 8. Киселев С.В. Операционные системы - ОИЦ "Академия", 2010 9. Свиридова М.Ю.Текстовый редактор WORD - ОИЦ "Академия", 2010 10. Свиридова М.Ю.Электронные таблицы Excel - ОИЦ "Академия", 2010 11. Кумскова И.А.Базы данных - ООО "Издательство КноРус",2009 12. Михеева Е.В.Практикум по информатике - ОИЦ "Академия", 2008 13. Свиридова М.Ю.Операционная система WINDOWS XP - ОИЦ "Академия", 2010 Дополнительные источники: 1. Ганенко А.П., Лапсарь М.И.Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ (требования ЕСКД) - ОИЦ "Академия", 2008 2. Свиридова М.Ю.Системы управления базами данных АССЕSS - ОИЦ "Академия", 2010 3. Малюх В.Н. Введение в современные САПР: Курс лекций - М.:ДМК Пресс, 2010 4. Мельников В.П.Информационная безопасность - ОИЦ "Академия", 2008 5. Мельников В.П.Информационная безопасность. Практикум. - ОИЦ "Академия", 2010 6. Прохорский Г.В. Информационные технологии в архитектуре и строительстве - ООО "Издательство КноРус",2009 7. Свиридова М.Ю.Информационные технологии в офисе: практические упражнения - ОИЦ "Академия", 2010 8. Прохорский Г.В. Информационные технологии в архитектуре и строительстве - ООО "Издательство КноРус", 2009 9. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А.Информатика -ОИЦ "Академия", 2009 Интернет-ресурсы: 1. www.edu/ru/modules.php - каталог образовательных Интернет-ресурсов: учебно-методические пособия 2. http://www.cad/ru- комплексные решения в области САПР 3. http://center.fio.ru/com/ - материалы по стандартам и учебникам 4. http://nsk.fio.ru/works/informatics-nsk/ - методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинета информатики, преподавание информатики 5. http://www.phis.org.ru/informatica/ - сайт Информатика 6. http://www.ctc.msiu.ru/ - электронный учебник по информатике и информационным технологиям 7. http://www.km.ru/ - энциклопедия 8. http://www.ege.ru/ - тесты по информатике 9. http://comp-science.narod.ru/- дидактические материалы по информатике 3.3. Методическое обеспечение обучения. 1. Практические задания и методические указания по их выполнению. 2. Тестовые задания для проведения текущего и итогового контроля знаний по дисциплине. 3. Опорный конспект лекций по дисциплине. 3.4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины. В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: компьютерные презентации, тестирование, технологии развивающего обучения, практико-ориентированные технологии, технологии проблемного обучения. Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменный опросы (контрольная работа, сообщения, рефераты, компьютерные проекты). Итоговый контроль проводится в форме зачёта после изучения дисциплины. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Студенты умеют: * работать с различными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуникационных технологий; * организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты; * использовать программы графических редакторов ЭВМ в профессиональной деятельности; * работать с пакетами прикладных программ профессиональной направленности на ЭВМ. * Выполнение практических заданий * Работа над подготовкой и защитой учебных проектов * Решение ситуационных задач * Создание каталога образовательных ресурсов по профилю специальности Студенты знают: * методику работы с графическим редактором ЭВМ при решении профессиональных задач; * основы применения системных программных продуктов для решения профессиональных задач на ЭВМ. * Тестирование * Подготовка сообщений * Подготовка докладов * Фронтальный опрос * Зачет Разработчик: ГБОУ СПО ВО МПГТпреподавательТ.П.Никишина (место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) 15

Управление образования и науки липецкой области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Информатика и ИКТ»

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 371 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО» и Приказа Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"

Организация-разработчик: Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

Разработчик: преподаватель информатики Яковлева Вера Ивановна

ОГЛАСОВАНО:

Рассмотрено Педагогическим советом

Г(О) Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

1 Пояснительная записка

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназна­чена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессио­нальной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего об­разования при подготовке специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисци­плины «Информатика и ИКТ», Приказа Минобразования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования", и в соответствии с Рекомендациями по организации получе­ния среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования протокол № 3 от 21 июля 2015 г. регистрационный номер рецензии 376 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».

Освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; к средствам моделирования; к информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

Овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; строить создавать программы на реальном языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

Развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

Воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;

Приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

2 Общая характеристика учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

Одной из характеристик современного общества является использование информационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.

При освоении специальностей СПО технического профиля профессионального образования информатика изучается на профильном уровне ФГОС среднего общего образования.

Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» включает следующие разделы:

«Информационная деятельность человека»;

«Информация и информационные процессы»;

«Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»;

« Технологии создания и обработки текстовой информации»;

«Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации»;

«Обработка числовой информации»

«Технологии поиска и хранения информации»;

«Телекоммуникационные технологии»;

«».

Освоение учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», учитывающей специфику осваиваемых специальностей направлено на углубленное изучение тем, активное использование различных средств ИКТ, увеличение практических занятий, различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ. При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы акцентируется внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с ответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППССЗ).

3 Место учебной дисциплины в учебном плане

Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).

В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» - в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования.

4 Результаты освоения учебной дисциплины

личностных:

Чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

Осознание своего места в информационном обществе;

Готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

Умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

Умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

Умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

Умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

Готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметных:

Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

Использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб-но-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

Использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

Умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметных:

Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

Владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

Владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

Владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

Сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

Владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

Применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

В результате изучения информатики на профильном уровне студент должен

знать/понимать:

Логическую символику;

Основные конструкции языка программирования в соответствии с задачами курса;

Свойства алгоритма алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

Виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

Общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

Назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

Виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

Базовые принципы организации и функционирования глобальных компьютерных сетей;

Нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

Способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь:

Выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

Строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

Вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

Проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

Интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

Устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

Оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

Оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

Проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

Выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

Представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

Подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

Личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

Соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права;

Приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

5 Тематическое планирование

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования с получением среднего общего образования максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет:

По специальностям СПО технического профиля профессионального образования - 148 часов, из них аудиторная (обязательная) учебная нагрузка обучающихся, включая практические занятия, - 100 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов - 48 часов.

Тематический план

Тематический план по разделам

Введение

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освое­нии специальностей СПО.

Раздел 1. Информационная деятельность человека

Тема 1.1. Информационное общество

1.1.1.Виды профессиональной информационной деятельности человека, используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы).

1.1.2.Роль информации в современном обществе и его структурах: экономической, социальной, культурной, образовательной.

Практические занятия

Информационные ресурсы и каналы государства, общества, организации, их структура.

Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними.

Тема 1.2. Профессиональная информационная деятельность человека

1.2.1.Информационная этика и право, информационная безопасность. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения.

1.2.2.Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций.

Практические занятия

Правовые нормы информационной деятельности.

Лицензионное программное обеспечение.

Экономика информационной сферы. Стоимостные характеристики информационной деятельности.

Самостоятельная работа

Составление таблицы «История развития средств вычислительной техники»

Подготовка реферата по теме «Информационные системы бухгалтерского учета»

Раздел 2. Информация и информационные процессы

Тема 2.1. Информация, измерение информации. Представление информации

2.1.1.Виды информационных процессов. Процесс передачи информации. Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации.

Практические занятия

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Скорость передачи информации. Восприятие, запоминание и обработка информации человеком, пределы чувствительности и разрешающей способности органов чувств.

Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь.

Тема 2.2. Модель в деятельности человека

2.2.1.Модель в деятельности человека.

Практические занятия

Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания. Схемы, таблицы, графики, формулы как описания.

Использование описания (информационной модели) в процессе общения, практической деятельности, исследования.

Математические модели: примеры логических и алгоритмических языков, их использование для описания объектов и процессов живой и неживой природы и технологии, в том числе физических, биологических, экономических процессов, информационных процессов в технических, биологических и социальных системах.

Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности.

Системы счисления. Представление информации в двоичной системе счисления.

Логика и алгоритмы. Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания.

Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы, матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности.

Индуктивное определение объектов. Вычислимые функции, полнота формализации понятия вычислимости, универсальная вычислимая функция; диагональное доказательство несуществования.

Выигрышные стратегии. Сложность вычисления; проблема перебора. Задание вычислимой функции системой уравнений. Сложность описания. Кодирование с исправлением ошибок. Сортировка.

Элементы теории алгоритмов. Формализация понятия алгоритма. Вычислимость. Эквивалентность алгоритмических моделей. Построение алгоритмов и практические вычисления.

Язык программирования. Типы данных. Основные конструкции языка программирования. Система программирования. Основные этапы разработки программ. Разбиение задачи на подзадачи.

Самостоятельная работа

Заполнение таблицы истинности «Основные законы преобразования алгебры логики», «Базовые элементы алгебры - логики: графическое обозначение, таблицы истинности».

Подготовка индивидуального проекта с использованием мультимедийной презентации на тему «Свойства алгоритмов».

Подготовить сообщение на тему «Язык программирования Паскаль»

Раздел 3. Средства ИКТ

Тема 3.1. Техническое и программное обеспечение профессиональной деятельности специалиста 3.1.1.Архитектура компьютеров и компьютерных сетей. Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Виды программного обеспечения.

Практические занятия

Операционные системы. Понятие о системном администрировании.

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места.

Типичные неисправности и трудности в использовании ИКТ. Профилактика оборудования.

Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования.

Оценка числовых параметров информационных объектов и процессов, характерных для выбранной области деятельности.

Самостоятельная работа

Подготовить доклад на тему «Периферийные устройства ПК»

Составление кроссворда из 10-15 терминов на тему: «Архитектура компьютера».

Раздел 4. Технологии создания и обработки текстовой информации

Тема 4.1. Технологии создания и обработки текстовой информации.

Практические занятия

Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций.

Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы.

Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей. Коллективная работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети. Использование цифрового оборудования.

Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов.

Использование систем распознавания текстов.

Самостоятельная работа

Изучение видов настольных издательских систем, организации и основных способы верстки текста, подготовка сообщения.

Составление кроссворда из 10-15 терминов на тему: «Текстовые редакторы и процессоры».

Раздел 5. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации

Тема 5.1. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации

Практические занятия

Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. Форматы графических и звуковых объектов. Ввод и обработка графических объектов. Ввод и обработка звуковых объектов.

Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования.

Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование. Создание и преобразование звуковых и аудио-визуальных объектов.

Создание презентаций, выполнение учебных творческих работ и конструкторских работ.

Опытные работы в области картографии, использование геоинформационных систем, в исследовании экологических и климатических процессов, городского и сельского хозяйства.

Самостоятельная работа

Изучить профессии, связанные с работой с графическими редакторами и подготовьте реферат.

Создание мультимедийной презентации на одну из следующих тем:

Моя группа;

Мой любимый предмет;

Моя профессия;

Мои увлечения;

Мой техникум.

Раздел 6. Обработка числовой информации

Тема 6.1. Обработка числовой информации

6.1.1.Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента, в том числе с использованием компьютерных датчиков.

Практические занятия

Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей: обработка результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, учета индивидуальных показателей учебной деятельности.

Примеры простейших задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств.

Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач. Обработка числовой информации на примерах задач по учету и планированию.

Самостоятельная работа

Выполнение индивидуального практического задания «Составление таблицы успеваемости студентов группы средствами Microsoft Excel. (В табличном процессоре Excel создать таблицу успеваемости из журнала группы. Провести расчеты с использованием логических функций и операций. Найти средний бал успеваемости и отсортировать записи по столбцам «Наименование предмета» и «Оценка». Оформить таблицу).

Выполнение индивидуального практического задания «Разработка тестов и кроссвордов средствами Microsoft Excel»

Раздел 7. Технологии поиска и хранения информации

Тема 7.1. Представление о системах управления базами данных

7.1.1.Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных сетях, библиотечных информационных системах. Компьютерные архивы информации: электронные каталоги, базы данных. Организация баз данных. Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые. Использование инструментов системы управления базами данных для формирования примера базы данных учащихся в школе.

Практическое занятие

Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов) для работы с образовательными порталами и электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Правила цитирования источников информации.

Самостоятельная работа

Создание базы данных своей группы.

Раздел 8. Телекоммуникационные технологии

Тема 8.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий

8.1.1.Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, Интернет-телефония. Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий. Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности. Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа. Правила подписки на антивирусные программы и их настройка на автоматическую проверку сообщений.

Практическое занятие

Инструменты создания информационных объектов для Интернета.

Методы и средства создания и сопровождения сайта.

Самостоятельная работа

Создание глоссария информационных терминов (не менее 50 слов).

Раздел 9. Технологии управления, планирования и организации деятельности

Тема 9.1Технологии управления, планирования и организации деятельности

9.1.1.Технологии автоматического автоматизированного управления в учебной среде. Технологии управления, планирования и организации деятельности человека. Создание организационных диаграмм и расписаний. Автоматизация контроля их выполнения.

9.1.2.Системы автоматического тестирования и контроля знаний. Использование тестирующих систем в учебной деятельности. Инструменты создания простых тестов и учета результатов тестирования

Самостоятельная работа

Оформление терминологического словаря по разделу 9 «Технологии управления, планирования и организации деятельности».

Примерные темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов.

Умный дом.

Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образова­тельной организации по профильным направлениям подготовки.

Создание структуры базы данных - классификатора.

Простейшая информационно-поисковая система.

Статистика труда.

Графическое представление процесса.

Проект теста по предметам

Электронная библиотека.

Мой рабочий стол на компьютере.

Прайс-лист.

Оргтехника и специальность

Ярмарка специальностей.

• Статистический отчет.

  Расчет заработной платы

  Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.

  Резюме: ищу работу.

  Личное информационное пространство

7 Характеристика основных видов учебной деятельности студентов

8 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

Освоение программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

В состав кабинета информатики входит лаборатория с лаборантской комнатой. Помещение кабинета информатики должно удовлетворять требованиям санитарно­эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специали­зированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм­мы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» входят:

многофункциональный комплекс преподавателя;

технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);

наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабо­чего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информаци­онные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, ал­горитмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.;

компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»;

печатные и экранно-звуковые средства обучения;

расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального ап­парата, диск для записи (CD-R или CD-RW);

учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информа­ции в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;

вспомогательное оборудование;

комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обуче­ния, инструкции по их использованию и технике безопасности;

библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями по информатике, словарями, справочниками по информатике и вычислительной технике, научной и научно-популярной литературой и др.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам).

9 Список литературы

Для студентов

Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: (в 2 частях) – М.,БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 г

Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шестакова Л.В. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса: (в 2 частях) – М.,БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016 г

Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. по­собие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С. Цветковой. - М., 2014

Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. - М., 2013.

Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2014

Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. - М., 2014.

Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреж­дений сред. проф. образования. - М., 2015.

Для преподавателей

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. - 2009. - № 4. - Ст. 445.

Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. - М., 2014.

Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. - М., 2011.

Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А.Залогова - М., 2011.

Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. - М., 2010.

Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. - М., 2013.

Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. - М., 2013.

Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. - М., 2011.

Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. - М., 2013.

Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. - М., 2014.

Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. - М.: 2012

Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник. - М., 2014.

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. - М., 2014.

Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. - М., 2011.

Интернет-ресурсы

www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - ФЦИОР).

www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ¬СКО» по ИКТ в образовании).

www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).

www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).

10 Дополнения и изменения к рабочей программе на учебный год

Дополнения и изменения к рабочей программе на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________

В рабочую программу внесены следующие изменения:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в рабочей программе обсуждены на заседании ЦМК _____________________________________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______).

Председатель ЦМК ________________ /___________________/

Рабочая программа по предмету "Информатика и ИКТ" для технического и социально-экономического профиля СПО рассчитана на максимальную нагрузку 123 часа, обязательная аудиторная нагрузка 95 часов. Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО технического и социально-экономического профиля.

Программа предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям СПО и призвана формировать общие (ОК № 1-10) и профессиональные (ПК № 1.1-1.4; 2.3; 3.1, 3.3; 4.4) компетенции.

Скачать:

Предварительный просмотр:

примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика и ИКТ

2012г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» разработана в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерным учебным планом для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования и примерной программы дисциплины «Информатика» для специальностей СПО.

Организация-разработчик: ГБОУ СПО РПТ МО, г. Раменское

Разработчик:

Дунаева Н.В. - преподаватель информатики

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

информатика и икт

1. Область применения рабочей программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО технического и социально-экономического профиля

Программа предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям СПО и призвана формировать общие (ОК № 1-10) и профессиональные (ПК № 1.1-1.4; 2.3; 3.1, 3.3; 4.4) компетенции.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

при освоении специальностей СПО технического и социально-экономического профилей информатика и ИКТ изучается как профильный учебный предмет

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Целью учебной дисциплины является формирование у студентов информационно-коммуникационной и проектной компетентностей, включающей умения эффективно и осмысленно использовать компьютер и другие информационные средства и коммуникационные технологии для своей учебной и будущей профессиональной деятельности, а также формирование общих и профессиональных компетенций.

При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

1. использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
2. соблюдать правила ТБ и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

1. назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
2. назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
3. назначение и функции операционных систем;

Дисциплина изучается в течение двух семестров.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины « Информатика и ИКТ»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика и информационные технологии в профессиональной деятельности».

Оборудование учебного кабинета:

Автоматизированные рабочие места обучающихся;

Автоматизированное рабочее место преподавателя;

Комплект учебно-методической документации;

Комплект справочной и нормативной документации;

Информационные стенды;

Наглядные пособия по основным разделам курса;

Методические пособия для проведения практических занятий.

Технические средства обучения:

1. мультимедийные компьютеры
2. мультимедиапроектор
3. интерактивная доска
4. мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса
5. средства телекоммуникации
6. колонки
7. принтер

Программное обеспечение дисциплины:

1. Операционная система.
2. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
3. Антивирусная программа.
4. Программа-архиватор.
5. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
6. Звуковой редактор.
7. Простая система управления базами данных.
8. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
9. Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
10. Электронные средства образовательного назначения
11. Программное обеспечение локальных сетей

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Основные источники:

1. Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов - ОИЦ «Академия» ,2008
2. Гуслова М.Н. Инновационные педагогические технологии - ОИЦ «Академия» ,2010
3. Аверин В.Н. Компьютерная инженерная графика - ОИЦ «Академия» ,2009
4. Голицына О.Л., Попов И.И., Партыка Т.А. Программное обеспечение - ООО Издательство «Форум», 2006
5. Мезенцев К.Н. Автоматизированные информационные системы - ОИЦ "Академия", 2009
6. Фуфаев Э.В., Фуфаева Л.И. Пакеты прикладных программ - ОИЦ "Академия", 2008
7. Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»- М., 2009
8. Елепин А.П. Компьютерные информационные технологии. ТО -«Академкнига/ Учебник», 2006
9. Киселев С.В. Операционные системы - ОИЦ «Академия», 2010
10. Свиридова М.Ю. Текстовый редактор WORD - ОИЦ «Академия», 2010
11. Свиридова М.Ю. Электронные таблицы Excel - ОИЦ «Академия», 2010
12. Трайнев В.А., Трайнев И.В. Информационные коммуникационные технологии – М., 2006
13. Кумскова И.А. Базы данных - ООО «Издательство КноРус»,2009
14. Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика - ОИЦ «Академия», 2008
15. Михеева Е.В. Практикум по информатике - ОИЦ «Академия», 2008
16. Попов В.Б. Основы информационных и телекоммуникационных технологий. Введение в компьютерную графику.- Издательство «Финансы и статистика», 2007
17. Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники - ОИЦ «Академия», 2007
18. Свиридова М.Ю. Операционная система WINDOWS XP - ОИЦ «Академия», 2010

Дополнительные источники:

1. Ганенко А.П., Лапсарь М.И. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ (требования ЕСКД) - ОИЦ «Академия», 2008
2. Свиридова М.Ю. Системы управления базами данных АССЕSS - ОИЦ «Академия», 2010
3. Малюх В.Н. Введение в современные САПР: Курс лекций – М.: ДМК Пресс, 2010
4. Голицына О.Л., Попов И.И., Партыка Т.А. Системы управления базами данных - ООО Издательство «Форум», 2006
5. Мельников В.П. Информационная безопасность - ОИЦ "Академия", 2008
6. Мельников В.П. Информационная безопасность. Практикум. - ОИЦ "Академия", 2010
7. Прохорский Г.В. Информационные технологии в архитектуре и строительстве - ООО «Издательство КноРус»,2009
8. Свиридова М.Ю. Информационные технологии в офисе: практические упражнения - ОИЦ «Академия», 2010
9. Прохорский Г.В. Информационные технологии в архитектуре и строительстве - ООО «Издательство КноРус», 2009
10. Колмыкова Е.А., Кумскова И.А. Информатика - ОИЦ «Академия», 2009

Отечественные журналы:

«Информатика», 208-2012гг

Интернет-ресурсы:

1. http://www.ege.ru/ - тесты по информатике
2. http://comp-science.narod.ru/ - дидактические материалы по информатике

1. Методическое обеспечение обучения.

1. Практические задания и методические указания по их выполнению
2. Тестовые задания для проведения текущего и итогового контроля знаний по дисциплине
3. Опорный конспект лекций по дисциплине

В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: компьютерные презентации, тестирование, технологии развивающего обучения, практико-ориентированные технологии, технологии проблемного обучения.

Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменный опросы (контрольная работа, сообщения, рефераты, компьютерные проекты).

Итоговый контроль проводится в форме зачёта после каждого семестра изучения дисциплины.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Разработчик:

ГБОУ СПО РПТ МО преподаватель Дунаева Н.В.